宁夏中宁县小洪沟完小 马 伟



小学数学教师教学设计问题及原因分析

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摘 要：现阶段，教学设计在小学数学教学中是一项较为重要的问题，对培养学生的数学能力起到至关重要的作用。本文主要对数学教师的教学设计现状及形成原因进行分析和探讨，提出有效的改善方法。

关键词：小学数学 教师 教学设计

一、小学数学教师教学设计现状

1.不重视学生在学习中的主体地位。由于小学教师依旧存在以自我为中心的陈旧思想，为了达到以自我为标准的完美，小学教师忽视学生在教学课堂中的主要地位，只注重自己在课程中是否达到完美，把学生作为一项教学工具的教学思维方式，忽略了学生是课堂主体。

2.小学数学教师的课堂设计往往忽视教学的整体性，缺乏发展性，课程设计中，教师经常会脱离课堂的层次性。小学教师设计的思路是为了达成目标而确定目标，目标达成后采取评估目标。小学数学教师的教学设计时应紧紧围绕教学目标进行分析、设计、评价以及调整，使设计达到整体优化。小学数学课程设计中，许多教师对教学目标设计不够重视，认为它只是一种摆设，认为在教学过程中凭借自己多年积累的经验就可以完成教学，课程设计会浪费许多时间和精力，教学设计在教学中的运用效果大打折扣。

3.教师传授方式枯燥乏味。教学材料的知识应是多方面的，而小学数学教材知识内容单一，对小学生来说枯燥、乏味，容易对数学知识失去学习兴趣。……