内蒙古包头市九原区沙河第八小学 贺 苗



小学数学教学的指导策略研究

内蒙古包头市九原区沙河第八小学 贺 苗

摘 要：数学对于学生来说是一门考核学生学习成果的重要科目，无论是小学、初中还是高中，甚至是大学，数学都是必修课程。学生学好数学这门课程，离不开数学教师的指导和帮助。小学是学生学习数学的基础阶段，关系学生能否打下扎实的数学基础，能否建立数学思维，而数学课堂又是学生接触数学学习的最主要途径，数学教师使用的指导策略对于学生来说非常重要。

关键词：小学数学 指导策略 教学效果

一、小学数学教学存在的问题

小学数学教学不应该是乏味无趣的，如何让课堂变得生动有趣，就需要教师在课前的课堂准备中下功夫。然而，由于我国传统课堂教育影响，数学教师认为让学生学好数学的方法就是认真学习数学公式，课后做大量的数学练习题，通过各种考试考察学生的学习成果。教师认识不到备课的重要性，过多的课后练习以及考试不仅让学生课业负担加重，更影响学生学习数学的积极性和主动性。即使是提前准备课堂内容，教师也把重点放在书本上，而不是让学生自己思考，这样的做法严重影响小学数学课堂教学的质量。

如果数学教师没有提前做好课堂计划，数学课相对比较松散，授课时容易出现照本宣科，教师盲目地讲，学生迷糊地听，教师不考虑学生是否已经真正的消化课堂上所讲的知识。……