河北省临西县教育局教研室 胡文福



生物课堂教学实施策略研究

河北省临西县教育局教研室 胡文福

摘 要：生物教学中，教师要传递给学生科学、真实的信息，客观、公正地评价学生，体现课堂教学实效。教师要不断更新教学观念，扎实专业知识技能，只有这样才能让学生在生物课堂中取得实效。

关键词：生物教学 新课程 能力 培养 策略

和谐、愉快的教学氛围能让学生学习更加主动，并以最佳的状态接受新的知识。所以，宽松的教学环境能促使课堂教学效果变得刚好。教师要善于激励学生，加强师生之间的交流，以最快的速度进入学习状态；教师要善于激发学生的惊奇感，满足学生的好奇心，引导学生积极探究，培养学生的创新能力。

新课程改革背景下，生物教师必须认真研究教材，勇于探索和实践，灵活运用多种教学手段激发学生浓厚的生物学习兴趣，培养学生科学精神和素养，倡导自主、合作、探究的学习方式，以挖掘学生潜在的能量，促进学生全面健康发展，使新课程改革理念真正落实到生物课堂中。

一、实施情境教学，激发学习兴趣

以往教学中，教师重视学习结论轻视学习过程，忽略学生对知识的形成以及思维过程，传授的知识也靠学生机械背诵。新形势下，教师要注重学生学习过程和方法，引导学生自主探究知识形成的规律，通过合作探究发现真理，得出正确结论，从而提高生物素养。

基于此，课堂教学要体现学生的主体性，以互动为方式，教师要精心创设问题情境，激活学生思维，激发学生兴趣，这是实现成功课堂的前提。……