陈童临

（上海市继光高级中学， 上海 200086）

消失的渔场

陈童临

（上海市继光高级中学， 上海 200086）

渔场历来是中学地理教学的重点，“世界四大渔场”和“舟山四大渔产”等内容都是学生耳熟能详的地理常识。但近些年来，受过度捕捞以及海洋生态环境破坏等原因的影响，世界四大渔场中的纽芬兰渔场已经不见踪影，而在我国的舟山渔场，四大渔产的渔汛也一一消失。对于这些受到严重打击的渔场，传统的休渔禁渔补救措施往往收效甚微，“海洋牧场”等力图恢复海洋生态环境的模式也有待检验。而从地理教育工作者的角度出发，除了修订课本、更新信息以外，更应有意识地在教学中渗透认识、利用和保护自然资源的教育，努力使可持续发展观念深入人心，渔场消失这样的悲剧才能不再上演。

渔场；渔汛；过度捕捞；休渔禁渔；海洋生态环境；可持续发展观念

北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场和秘鲁渔场并称为世界四大渔场，历来是中学地理教学的重点，也是学生耳熟能详的地理常识。但如果关注一下它们的现状，会发现这些渔场都面临着不同程度的危机，其中纽芬兰渔场更是名存实亡；而在盛产过“四大渔产”的我国舟山渔场，曾经富饶丰美的渔业资源也变得贫瘠荒芜，简直可以用“油尽灯枯”来形容。面对着上述只存在于教科书上的地理知识，笔者陷入了沉思。

一、什么是渔场

说来惭愧，虽然学习和讲授地理多年，但由于缺乏实践经验，笔者之前对渔场的认识仅仅停留在“渔业资源丰富的水域”的程度。……