湖南省衡阳市第十九中学　尹　聪



试析初中信息技术教学中情境导入的运用

湖南省衡阳市第十九中学尹聪

摘 要：计算机和互联网发展迅速的今天，人们的生活和工作都和互联网产生很大关系，信息技术渗入教学过程中，要实现国家的信息化发展就需要建立与之相对应得教育体系，从学生做起。有效提升信息技术教学需要建立多种学习方法，促使学生在不同的情境中掌握信息技术知识。基于此，本文对初中信息技术教学中应用优化情境导入的方式进行分析。

关键词：初中信息技术 优化 情境导入 运用

初中信息技术教育教学面临的问题有来自学校方面的，也有来自家长和学生方面的。更好地完成教学目标就需要对教学任务进行全面优化，教师从教和学的角度通过改善各种方式方法优化教学模式。信息技术教学效果与导入的关系非常大，教师用最佳的导入方式进行教学会收获到良好的效果，激发学生的学习兴趣和学习愿望。

一、对情境导入的相关分析

1.情境导入的概念

情境在教学中是学生学习的一种氛围，学生在一定环境下学习知识进而达到掌握知识的目的。教师创设情境就是从教材出发，利用多种手段和途径增强学生学习动力，促使学生快速融入学习状态。

情境导入是教师把课堂教学内容和学生要学的知识在一定情境下进行导入，激发学生无限的求知欲望，满足学生的学习心理。情境导入过程中，教师常用的方式是多媒体教学方式。……