高校青年专业教师在人才培养中担任班导师工作的实践研究

崔磊，毛江鸿，葛晓丹

(浙江大学 宁波理工学院，浙江 宁波 315100)

摘要：班导师制是目前高等教育人才培养中正在探索实践的一种全员育人机制。针对高校高学历青年专业教师(高青专教师)担任班导师工作的特点，分析高青专教师在人才培养中担任班导师的工作优势，结合实践中班导师的具体工作，探讨高青专教师担任班导师工作所面临的挑战，以期为高校班导师队伍的建设和培养提供有益的参考。

关键词：高校；青年专业教师；班导师

为保障学生顺利完成学业、全面提升各方面综合素质，贯彻全过程育人、全方位育人、全员育人的教育理念，班导师制在各高校的学生管理工作中应运而生[1]。许多学者对这种新的教育教学制度进行了分析和研究，并在高校班导师的定位及其育人作用和机制[2]、高校实施班导师制对学生成长与发展的作用和意义[3]、高校教师如何做好班导师[4]、大学创业教育人才培养的导师制[5]等方面进行了探索和实践。本文围绕高校人才培养中的高青专教师，结合作者从事班导师以来的具体工作实践，探讨了高青专教师担任班导师工作的育人优势及其所面临的挑战，以期与同行相互交流、提高育人管理质量，有利于学生的成长和进步，共同促进人才培养工作。

1高青专教师担任班导师的工作优势

我国高校办学规模的迅速扩大，青年教师人数急剧增加，到2014年已超过107.6万，很多高学历青年专业教师被聘为班导师，成为从事德育工作、开展大学生思想政治教育和发展指导的骨干力量，负责大学生的健康成长。……