王树乔（淮阴工学院教务处，江苏淮安223003）



高校双语教师教学胜任力评价体系建构研究*

王树乔
（淮阴工学院教务处，江苏淮安223003）

一、问题的提出

双语教学是在教学中部分或全部使用外语或第二语言对学生进行非母语语言的专业课教学，使得学生在掌握专业知识的同时能够运用第二语言交流、沟通和学习。在经济全球化的背景下，双语教学有着不可或缺的重要作用，其内涵因国家、地区而异[1]。中国不像加拿大、印度和新加坡是一个双语国家，语言环境并不是中外并重，双语教学目的性受到其所属环境的影响，不是“第二语言”的教学范畴，而属于“外语”教学范畴[2]。在中国内地，双语教学是指用一门外语（除汉语外）绝大部分是用英语作为课堂主要用语进行学科教学。目前，中国高校双语教学工作如火如荼的开展，形式因课程特点和学科专业不尽相同。从高等教育与国际并轨的要求来看，中国双语教学发展模式处于摸索阶段，面临的问题和困难很多，学生外语水平有限、双语教材建设落后等。

然而，双语教学教师作为双语教学活动的直接实施者与参与者，其重要性不言而喻，双语教学成功与否则取决于双语教师的教学胜任力。教师胜任力是指教师的人格特质、行为、能力、知识、自我概念、动机和情感等在特定情境下的综合体现，在教学实践工作中可以区分绩效一般的普通教师和工作绩效高的优秀教师的内在特征。合格的双语教师需要具体何种特征？……