刘长艳

【摘要】突出学生的主体地位，充分尊重其个性，面向全体学生，关注每一个学生的学习过程和成长过程，苏霍姆林斯基说：“当学生体验到一种亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识之兴趣的重要条件”。历史课堂教学必须发挥学生强烈的参与意识，调动全体学生的内部动力，优化课堂结构，提高课堂效率，达到教师引人入胜的精讲、学生积极主动的思考、师生热烈有叙的讨论三者结合。师生平等，师生互动，在整个教学活动中，全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围，在历史课堂，全体学生始终参与其中，通过师生合作、生生合作，每个学生都能得到不同程度的发展。

【关键词】主体地位 师生平等 师生互动 感悟历史

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0250-01

教育应该是教师和学生共度的生命历程，共创的人生体验，历史教育要让每个生命都有主体精神的焕发，都有创造精神的闪烁。何为有效教学？又何为有效评价？我们的教育目的是弘扬学生的个性还是压抑学生的精神；我们的教育过程使学生感受到的是愉悦还是痛苦；我们的教育结果是为学生营造生命的绿洲还是制造心灵的荒漠？这便是衡量教育有效与成功、无效与失败的准绳。人的一生最美好的时光是在学校中度过的，作为教育者，我们有责任让学习成为学生生命流程中最富色彩的精神体验，把课堂营造成学生成长中最具向往的精神家园。……