杨斌

摘 要：合作是我们解决问题的一种重要能力，学会与人合作不仅能够高效率解决复杂的问题，而且可以培养人的团队意识，促进知识交流，从而达到互惠互利的目标。在教育教学领域，小组合作学习是一种常见的学习方法，为了使小组合作发挥最大的效果，我们教师在评价的时候常常需要进行捆绑评价，科学捆绑评价是使小组合作发挥最大教学效果的重要技巧，因此，教师需要针对小组合作学习捆绑评价的实施进行探讨和分析。

关键词：小组合作;捆绑评价;学习;教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-188

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.059

一、小组学习的必要性

（一）小组学习是自主学习培养的重要途径

近几年来，在新课改的理论指导下，为了提高教育质量，全国各地的中小学都实施了课堂改革，其中最重要的就是自主学习与合作学习的改革。新课改要求我们将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，而合作学习是提高学生自主学习的重要途径，在分组学习中，由于不需要单独面对整个班的学生和教师，学生能够更加大胆地表达自己的想法，同时，在小组竞争中，每个学生都能贡献自己的一份力量，培养了团队合作意识。因此，在许多课堂上，合作学习成为比较潮流的学习方式，也成为学生比较喜欢的学习方法。

（二）小组学习可以缩小学生间的差异

由于学生在学习中存在成绩、学习习惯、心理特征等等各方面的差异，学生之间难免会有“优劣”之分，对于学习成绩较差的学生来说，如果无法在学习中提高成绩，很可能挫伤其学习的积极性，造成心理阴影，缺乏自信，这对其成长是极为不利的。……