李慧

（广西大学文学院，广西南宁　530004）



西部高校开设戏剧创作课程的意义与策略

李慧

（广西大学文学院，广西南宁530004）

摘要：目前，西部综合性院校戏剧创作课程多依据戏剧文学文本开展，学生缺乏舞台的体验；传统教育模式“教”“学”分离，师生之间缺乏必要的对话与沟通，无法激发学生创作的主观能动性。戏剧的生命在于舞台演出，戏剧创作课程需立足于剧场“观-演”交流重新建构，把课堂从文本延伸到舞台，借助现代剧场演出与多媒体资源，激发学生的戏剧热情和表演能力。

关键词：西部高校；戏剧创作；课程改革

一、戏剧创作课程开设的意义与现状

（一）戏剧教育是艺术教育的重要组成部份

自蔡元培提出“以美育代宗教”口号以来，美育教育开始为人们重视，并步入普通学校的大门，但遗憾的是美育教育仅局限于音乐、美术两大类，尚未含括戏剧，这一观念与体制一直延续到今天。1994年6月，李岚清副总理在全国教育工作会议上提出：把戏剧放进高中、大学应开的艺术欣赏课范围，但其指示至今尚未正式的落实。这一现状引起戏剧界学者的反思与关注，孙惠柱《戏剧在教育中的地位与作用》［1］一文可作代表。该文所言：“1996年6月13日中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将美育正式列入国家的教育方针。”但教育主管部门尚未看到戏剧教育的需要。“教育部于2000 年12月在青岛召开全国学校艺术教育工作经验交流会”，“《文汇报》称之为‘构建艺术教育体系’的大会，仍然只讨论了音乐和美术的课程和师资问题”。……