王凡录

（新疆广播电视大学 奇台工作站，新疆　奇台　831800）

现代主体间性教育活动要素新探

王凡录

（新疆广播电视大学 奇台工作站，新疆奇台831800）

现代主体间性教育是师生在一定情境即社会人文环境下，通过人际间的知情意行等身心交互活动而实现的认知—能力迁移和情志—心灵升华过程。思维交互关系与实践交互关系是师生交互关系的基本内容，而思维交互活动与实践交互活动则是师生交互活动的基本形式。通过准确把握师生间的交互关系尽可能准确把握学生的兴趣和需要，积极引导学生不断实现从内在思维向外在实践的迁移与外在活动向内在心灵的升华，进而不断提高学生的思想人文素质和智力能力水平，逐渐培养和发展学生健美的人格个性。

现代教育主体间性能力迁移心灵升华

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。我们正在从一个长久性、稳固性、单一性的工业化时代走向一个短暂性、新奇性、多样性的信息化时代。21世纪，既是一个知识—信息化时代，又是一个人文—人本型社会。知识浩如烟海、信息瞬息万变的信息化时代，要求我们必须准确把握时代脉搏，随时捕捉时代信息，不断学习与创新，与时代同步发展；绿色低碳、和谐开放的人本型社会，要求我们必须树立以人为本理念，创新现代教育理论，注重人的培养与成长，促进人全面而自由地发展。

本人在《现代教育是主体间性教育》（发表于《新疆广播电视大学学报》2004年第4期）一文中，首次明确提出“现代教育是主体间性教育”的科学命题，概括指出现代教育是主体间性教育，主体间性即师生间的交互关系是现代教育的本质；……