章媛

（浙江广播电视大学萧山学院，浙江 杭州　311200）

成人高等教育学前教育学生专业认同度现状与对策研究——以浙江省广播电视大学萧山学院为例

章媛

（浙江广播电视大学萧山学院，浙江 杭州311200）

学生在专业学习中的专业认同度越来越占重要地位。本研究运用问卷法、访谈法，以浙江省广播电视大学萧山学院学前教育专业学生为例，了解专业认同问题，在此基础上提出建立“学训结合”的教学模式、纳入情感教育教学内容、增加专业见习、实习机会，提供有效指导三点相关对策。

成人高等教育学期教育专业认同现状与对策

一、问题的提出

随着知识信息化的演变及课程改革的推进，学生的学习方式产生了实质性的变化——自主、探索与合作的学习方式逐步形成，学生在专业学习中的专业认同度越来越占重要地位。专业认同程度，指个体对于社会现实中的专业在主观上的一种感受，具有与之相关的结构和发展进程，是个体与该专业内心保持一致和平衡的程度［1］。学者王顶明认为对专业认同的解释应该从其结构维度整体分析，即包含个体的认知、情感、行为这三个方面［2］。本次研究采用这一观点就这三个维度展开调查。

二、研究方法

本研究在充分尊重成人高等教育背景的基础上，运用问卷法、访谈法了解浙江省广播电视大学萧山学院学前教育专业学生的主要专业认同问题，层层分析现状，在此基础上为成人高等教育中学前教育专业人才培养提供有效建议。……