林忠志

（石狮市第五中学，福建 石狮　362700）

精心设计教学主线，优化历史课堂

林忠志

（石狮市第五中学，福建 石狮362700）

如果说教学是一门艺术，那么课堂就是这门艺术的乐曲，而教学主线就是乐曲中的主旋律。教师精心设计每一堂课的教学主线，是历史课堂教学产生魅力的重要保证。优秀的课堂主线设计，必将为学生搭建起学习之桥，启发他们的思维，体验成功的乐趣。

精心设计教学主线历史课堂

一堂高效的历史课堂，必定有一条清晰、明朗的教学主线，它是教师在反复钻研教材、教法、学法并针对本班具体的学情的基础上形成的教学思路。课堂教学主线设计是教学设计中的核心问题、焦点问题。教师作为新课程的积极推进者和实施者，应在备课时预设、编写一根思维之“藤”（教学主线），然后“顺藤摸瓜”，引导学生在主线上“添枝加叶”，将相关知识点和历史事件对号入座，这样我们就能把教材中一个个零碎的知识点串起来，让“死”的知识变得生动起来、鲜活起来，从而起到“抓一线带全身”的效果。

一、教学主线设计的重要性（以北师大版《辽、西夏与北宋并立》为例）

教育学理论告诉我们：教学过程实质上是一种特殊的认识过程，历史教学过程自然也不例外。历史学科以历史为认识对象，因此，就实质而言，历史教学过程是感受和理解历史的过程，亦即认识历史的过程，学生是认识主体的主要方面。历史教育的一个突出特点，就是需要学生有更多的情感体验、主观认识、独立思考与判断。……