周莹

（上海电力学院 教务外，上海　200090）

创新创业背景下全面协同育人机制的探索与思考

周莹

（上海电力学院 教务外，上海200090）

随着知识经济和经济全球化的日益发展，我国经济社会和高等教育形势发生深刻的变化。当前，创新创业教育已成为世界性潮流，建设创新型国家、培养创新创业人才给高校带来发展的机遇，同时提出更高的要求。建立健全全面协同育人机制，是高校提高创新创业人才培养质量的重要途径。

创新创业全面协同育人机制探索与思考

2010年，教育部颁布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，提出了“创新创业教育”的表述，成为我国教育行政部门指导下高校创新创业教育进入全面推进阶段的标志。2014年，教育部下发《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求全面推进创新创业教育和自主创业工作，标志着创新创业教育开始进入新的发展阶段。

一、创新创业教育概述

创新创业教育最初产生于美国。1989年，在北京召开的联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”，提出创业教育的概念，将创业教育称为“第三本学习护照”，要求将创业教育提高到与学术性教育和职业性教育同等重要的地位。我国则创造性地将创新的理念融入到创业教育的概念中，提出创新创业教育的概念。我国的创新创业教育始于1999年，教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》，指出要加强对教师和学生的创业教育，鼓励自主创办高新技术企业。……