周晓刚

(健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411)



高职人才培养中校企双元教学衔接模式的构建

周晓刚

(健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411)

摘要：对高职人才培养中校企双元教学在培养目标上、教学内容上、实践条件上、考核导向上、合作机制上存在的一系列不衔接问题进行分析，提出校企双元教学衔接的模式是建立校企双元衔接的体制机制、基础平台、内容体系和测评指标，对校企合作共同培养高职人才具有较强的指导意义。

关键词：校企双元；教学衔接；模式；构建

以培养职业型、技术型、应用型的高等人才为人才培养目标的高等职业教育院校必须在人才培养过程中注重实践教学，充分与企业合作，实现教学内容与目标岗位工作的一致性。然而，在高职院校与企业的合作过程中发现，双方的价值取向、理念思路及沟通交流等方面都或多或少地存在着一些壁垒问题，归结起来就是学校教学与企业教学不能较好衔接，因此，建立校企双元教学衔接模式势在必行。

一、校企双元教学衔接中存在的问题

1.双元教学在培养目标上的不协调。人才培养目标是制定人才培养方案的重要依据。现行高职教育统一采用“2.5+0.5”模式，其中“2.5”是指学生在校内进行为期二年半时间的课程学习阶段，“0.5”是指学生在最后半年进入企业开展顶岗实习。在目前人才培养方案的实施过程中，我们发现前“2.5”的课程教学目标与人才培养总目标相配合，而“0.5”的企业顶岗实习则由企业根据自身需要，对学生进行岗位训练，至于这些岗位是否在专业对接的岗位群之列、即便是在岗位群范围内企业能否按人才培养总体规划的目标培养学生等问题成为校企合作共同培养人才的一大困扰。……