丁　辉 ，陈明昆

(1.安徽国防科技职业学院　管理系，安徽　六安　237011；2.浙江师范大学　教师教育学院，浙江　金华 321004)



职业教育服务社区机制下高职教育发展

丁辉1，陈明昆2

(1.安徽国防科技职业学院管理系，安徽六安237011；2.浙江师范大学教师教育学院，浙江金华 321004)

摘 要：建立社区与职业院校的联动机制，既是现代高职院校社会服务功能的重要体现，也是经济结构调整和学习型社区建设的现实需要。职业教育服务社区的实质是整合和优化优质教育资源，实现优势互补、资源共享及多元融合。高职教育改革应注重建立社区与地方职业院校联动机制，坚持大职业教育观，形成良好的职业培训体系，开放教育资源，主动满足社区需求。

关键词：高职教育；改革；服务社区机制

《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(以下简称《规划》)明确提出，要“建立社区与职业院校联动机制。支持社区参与职业院校发展规划、专业建设规划和社区服务计划，协调社区企事业单位为职业院校提供实习实践场所”。[1]《规划》把“建立社区与职业院校联动机制”作为现代职业教育体系建设的制度保障和机制创新予以高度重视，这对现代职业教育体系建设来说既是机遇又是挑战。高职院校发展是社区经济发展重要的推动力量，以社区与地方职业院校联动机制为指导是探讨现代职业教育体系建设的重要途径，是现代高职教育改革的方向。

一、职业教育服务社区机制概述

2011年，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确提出，“高等职业学校要努力开放教育资源，参与社区教育，在构建国家终身教育体系和建设学习型社会中发挥积极作用”。……