唐红珍

摘要：科学知识背后隐藏着认识事物的视角和方式。科学认识元素化合物知识，以理论性知识的“不变”指导“万变”的性质应用，以学科观念统整元素化合物知识，以实验手段揭示反应本质，以定量角度深入复杂化学反应中物质性质和数量关系，从而有效提升无机元素化合物复习的质量。

关键词：无机化学；元素化合物；高三复习；科学认识论

文章编号：1005-6629（2016）2-0083-04

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

1 无机元素化合物复习是提升高考化学复习质量的突破口

高考考查的几乎都是现行高中化学教材中最基本、最重要的化学知识、化学思想方法和能力。无机元素化合物知识（以下简称为“元素化合物知识”）是高中化学课程的主要内容，在中学教科书中所占的比例较大，它为化学实验和化学基本概念、基础理论提供具体、感性的认识，能为学生理解和形成化学学科思想提供丰富的例证。高考考试内容中基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验所占比例高达70%，元素化合物知识的复习对整个高三化学总复习起着举足轻重的作用。

目前，高中元素化合物知识的教与学的现状不容乐观。罗美玲对高中生元素化合物知识学习的认知研究结论表明：学困生在“单一知识的引申”、“多个知识的复杂综合”及知识的“远迁移”上存在一定的认知障碍。造成这样结果的主要原因之一是学生在学习元素化合物知识的观念和方式上均存在—定的问题。毋庸置疑，大多数学生学习某一领域知识的观念和方式受到教师教学的直接影响，当然不排除少数有很强学习能力学生的自我悟性。……