王洪国

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0077-01

小学的品德与社会和生活息息相关。现实的生活对小学生品德的形成起到不可估量的价值。要想让小学生接受教育内容，那么这些内容必须是学生们喜闻乐见的，必须贴近他们的生活，才能帮助他们解决生活中的问题，为他们将来的发展打下基础。教学中除了课堂上和学生们一起活动还根据教学内容开设情景教学，给学生自主学习的空间；为学生创造充分发展空间，让教育与学校、社会、家庭相联系，收到更好的教学效果。

一、从创设教学情境开始，引导学生自主学习。

《品德与社会》教学中，我们要努力培养自主学习的能力，提高学生发展水平。小学阶段是人格和个性形成的初级阶段也是重要阶段，然而不同的培养方式教育方式会创造出同的性格。正因此，通过情景教学，能够引起学生自主学习的欲望，挖掘学生创造潜能，让学生个性得到充分发展。

1.通过激发兴趣，培养学生自主学习能力。

一个人对未知事物充满兴趣才更愿意去接受，那么通过一些方式能够激发学生的学习兴趣。比如，分角色表演。在《品德与社会》课堂教学中，有很多内容可以用表演的形式来进行学习。这样我们就可以把学生分成各种角色，通过小学生喜爱的表演出来，令人印象更深刻，同时趣味无穷。同时让学生有成功的感受，调动学生去参与学习。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在当学生遇到有难度的学习问题时，用自主、探究的方式去解决问题，学生会有一种成就感，成功的体验，这是学生的学习积极性倍增。……