傅国强

摘 要：高中化学与人们的生活有着非常密切的关系，因此，教师应结合学生的性格特征和学习能力，有效运用生活化的实施策略进行有效教学，从而有效提升学生的学习效率和课堂的教学效率。主要以苏教版化学“食品中的有机化合物”为例，论述了高中化学教学生活化的实施策略。

关键词：高中化学教学；生活素材；问题情境

新课标下，高中化学教学要求教师结合学生已有的生活经验，通过教学，帮助学生更好地认识化学知识与生活之间的联系。因此，探究高中化学教学生活化的实施策略就有着非常重要的现实意义。

一、充分挖掘教材中的生活素材，进行有效教学

高中化学教材中包含了大量的生活素材，并且这些教材的编排与节选都是经过专家精心考量的，同时这些化学知识的编排也都很好地体现了化学知识与生活的密切联系。因此，高中化学教师应该结合学生的性格特征和认知能力，充分发掘教材中的生活素材，进行有效教学，从而促使学生更加积极主动地投入到化学教学活动中去。教师可以将教材中静态的生活素材转变为动态的、生动形象的素材，给学生创设生动形象的生活化情境，促使学生更积极主动地进行学习，并且还能加深学生对这些知识的理解和掌握，密切这些知识与生活的联系。

如在“食品中的有机化合物”一课的教学中，教师就要充分挖掘教材中的生活素材，即“酯、油脂”等知识，因……