申晓静

【摘 要】本文重点分析了现代高中阶段物理实验存在的具体问题，探讨了“云”模式的教学雏形和基本特征，提出了“云”教学模式的具体步骤和措施。

【关键词】高中物理;实验;教学;“云”模式

1.引言

高中物理的课程标准专门开设物理实验这一教学模块，要求在高中阶段，学生需要开展的物理实验不少于八个，因为实验是物理的理论知识进一步得到验证的有效途径，很多学生在实验过程中，可以进一步认识相关的物理理论知识，实现更加突出的学习效果。

2.物理实验过程中存在的问题

2.1实验教学方法相对单一，形式相对落后

因为物理课程的教育难度在于课程的实践指导性，它是理论知识的实践验证，所以在教学过程中传统的教学方法和手段在实践适应性方面存在着脱节性，传统的实验方式不能将电学实验有效的演示出来，很多学生对于其出现的物理现象不能正真理解，主要原因还是在于实验教学的手段相对比较单一，教师在讲台上进行演示之后，学生自行进行操作，属于一种机械性的实验教和学，将教与学进一步分割开来，学生没有在实践中学习的机会。

2.2部分实验内容的难度较大

中学阶段电学实验学习难度较大，很多学生对于电学实验中的电路不是很理解。在实验过程中，教师指出下面可能出现的数据应该是怎么的一种变化，学生收集数据的时候，如果出现教师讲述的那种变化，学生就觉得完成任务，没有兴趣进一步思考为什么是这样的一种变化，因为他们实验的电路理论上就存在认识的偏差。……