成祎

【摘 要】美术课程源于生活、高于生活，它不仅用它固有的学科魅力来描述着生活的美，也在诠释着生活的价值，而美术之美、美术之魅力正需要我们教师用我们的教学行为来渗透、达成、提升。

【关键词】生活;感受;感悟;美化

生活是艺术的源泉，尤其是美术教学，更应该趋向生活化。在小学美术教学中，应该将课堂内容与学生的实际生活紧密联系在一起，让学生在社会生活中感受美术的独特魅力。因此，美术教学必须从现实生活中来，最终回到现实生活中去。只有让美术课堂植根于现实生活，并且为现实生活服务才是具有生命力的美术课堂。所以，教师要引导学生在生活中领悟美术的丰富性，学会用美术知识解决学习与生活中的各种问题，用生活之水，培育美术学科的艺术之花。

一、让学生多位欣赏，感受生活的美好

知识来源于生活，五彩缤纷的现实生活是美术教学取之不尽的教学资源。在小学美术教学过程中，可以将课内与课外的活动联系在一起，并且将之与学生的生活经验相结合，拓展学生的视野，增强学生的感性认识，为学生创设一个更加广阔的文化情境。教师可以充分利用学校中的场所为学生展示一些美术作品，这样不仅可以让校园的环境更加美化，还会为学校营造一种更加浓烈的艺术氛围，从而提高学生的美术欣赏能力。

比如在教学《我造的花园》这一课时，我就先带着学生欣赏了校园中的小花园，让学生了解小花园既是人们欣赏风景的地方，又是校园里的一道靓丽风景。……