四川省凉山州冕宁县城厢镇石长屯小学 黄亚东

相当一部分“学困生”的学习态度和习惯较差，在一定程度上影响了学习知识的能力发展。要使得这些孩子学有所得，抓好学习中良好习惯培养很有必要。下面就学困生学习习惯的培养谈几点看法。

一、强化学习兴趣的习惯

宽松和谐的学习环境，不仅能培养学困生的学习兴趣，而且也有助于培养他们的创造性思维能力。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个人不仅在认识世界而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”因此我们应创设让学生参与并能使其体验掌握知识乐趣的学习情境，强化学困生的学习兴趣。

二、预习新课的习惯

预习是获取知识的一个前提，也是为更好的学习奠定良好基础的一环。通过预习，让学生了解所要学习知识的大概情况及重点掌握的部分，使学生潜意识的存在所学知识的模型，便于他们对新知识的接受和把握。

三、认真听讲的习惯

认真耐心地倾听——学生学习，主要形式是课堂教学，任何知识的接受，课堂效果占决定因素。课堂是知识的直接传授渠道，是学生知识取得的最主要因素。课堂上认真听讲的学生往往成绩不会差到哪里，而学困生在课堂上经常左顾右盼、做小动作。所以，要让他们养成课堂上良好的听讲的习惯。……