湖南省怀化市铁路第一中学 曾 旭

音乐是指“用有组织的乐音来表达人的思想感情，反映现实生活的一种艺术，它最基本的要素是节奏和旋律”。人们常说：“没有美育的教育不是完整的教育”。任何人都知道艺术可以陶冶人的情操，提高个人的修养。在素质教育大背景下，音乐教师拥有培养学生全面发展的神圣使命。教学目标的确立强调要以促进学生的发展为根本宗旨。节奏学习的最终目的是让学生更好地感受、理解音乐并学会表达音乐。重在培养学生对音乐学习的兴趣与能力。

节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养学生的节奏感，是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪、感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。但培养和训练学生的节奏感，并不是一件轻而易举的事。我在教学中经常遇到这样的情况：一个班级里面学生的音乐程度不一样，年龄特征也不同，因此大脑及身体动作的节律与音乐节奏的感受的相互协调能力也不同。因此，老师要采用科学的方法对学生进行训练，以便于学生能更自如的参与到新阶段的教学之中。

一、学生多听多感受，让节奏学习融入生活

音乐来源于生活，而节奏也产生于生活之中。节奏是将长短和强弱不同或相同的音，按一定的规律组合起来，自然界和日常生活中无处不充满节奏，如下雨的哗啦声、动物的叫声、走路的笃声、拍球的咚咚声等。在活动中，我告诉学生，这些有规律的声音叫做节奏，并让学生自己寻找节奏，学生对此非常感兴趣，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声、啪啪的枪声、闹钟的滴答声等。……