辽宁省大连市长海县四块石小学 孙思语

阅读是指从书面材料中获取信息的过程。是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。是一种主动的过程，新课标要求：低年级的学生，“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读浅近的童话、寓言、故事；会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就要求教师在语文教学中，通过各种方法来培养学生的阅读习惯，而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证，因此，培养良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要任务。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？我认为小学阶段特别是低年级除了完成基本的课内阅读外，课外阅读有着至关重要的作用，结合自己多年的实践摸索我认为低年级语文教师要本着“提高兴趣；语句训练；方法指导；结合教材选择合适的书目；培养自主阅读；”的原则来提高学生的阅读能力。

一、阅读“兴趣”是前提

新课标高度重视低年级儿童的课外阅读，明确指出：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。低年级儿童天性好玩好动，因此如何使他们爱上阅读，兴趣是最好的老师。只有产生阅读的内部动力，才能开发心智。对于初学阅读的孩子，教师应该成功地激发他们的阅读动机，在稚嫩的心灵中将阅读与乐趣相联系。

在执教《地球爷爷的手》一文时，我想如果只是从课文入手，孩子们只有知道了地球有“地心引力”他……