在高职公共英语教学中开展小组合作学习的实践与思考

2016-03-13梁玮

卫生职业教育 2016年12期

关键词：小组合作学习高职院校

梁玮

（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水 741020）

在高职公共英语教学中开展小组合作学习的实践与思考

梁玮

（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水 741020）

摘要：阐述小组合作学习在高职公共英语教学中的意义，分析此教学模式存在的问题，并结合实践经验对如何在高职公共英语教学中高效实施小组合作学习提出建议。

关键词：小组合作学习；公共英语教学；高职院校

合作学习（Cooperative Learning）于20世纪70年代初兴起于美国，并在20世纪70年代中期至20世纪80年代中期取得实质性进展。它是一种为学习者创造和谐的学习环境，以一定问题、目标为引导，将学生分为不同小组，指导他们在小组中互相合作、探究，增强学习效果并实现共同学习目标的教学方法。美国教育学者沃迈特认为：“合作学习是近十几年来最为重要和成功的教学改革。”随着大学不断扩招，目前高职院校的学生整体呈现出基础薄弱、差异大、学习自律性不强等现象。由于学生结构的多元化和非英语专业学生英语基础较差，高职院校的公共英语教学出现了一定的难度，教师在课堂教学中常常顾此失彼，心有余而力不足。笔者在高职公共英语教学实践中发现，实施小组合作学习能有效激发学生的学习动机，提高学生的课堂参与度，并能有效改善教学效果。小组合作学习在高职公共英语教学中起着越来越重要的作用。