梁京燕（安徽滁州职业技术学院技师学院，安徽 滁州 239000）



数控（加工中心）一体化教学模式的构建及实践

梁京燕
（安徽滁州职业技术学院技师学院，安徽 滁州 239000）

摘 要：本文主要从数控加工的传统教学存在的问题入手，分析了如何在现阶段构建一个成功的一体化数控加工教学模式，以期提高数控加工的教学成效，培养更多高质量的数控专业技术人才。

关键词：数控；一体化教学；构建；新模式

数控加工技术课程是一门以实践为主，但同时也注重理论知识结合的专业技术知识课程［1-2］。在数控加工技术的教学当中，传统的教学模式已经难以满足现代社会产学研一体化的高标准要求，因此在高职技术院校当中，要针对这一情况开展对数控加工技术的教学改革，使其能够适应现代社会的经济发展需要。

1　数控（加工中心）教学中存在的问题

1.1现代数控加工技术教学观念落后，对实践理论结合教学认知不足

在现阶段的数控加工技术教学当中，呈现出数控加工技术教学观念落后的问题。在实际的教学活动当中，某些数控加工技术教师在一定程度上存在着“重理论，轻实践或者重课外，轻课内”的问题。在开展数控加工技术的教学活动当中，要么浪费了过多的时间教导学生各种数控加工技术的理论知识，要么就是让学生一直处在实践环节当中，没有进行理论的指导。这种教学模式都脱离了现代一体化的教学思想，导致了学生理论和实践的脱节，使得学生的数控加工技术水平受到了限制，在毕业后也难以找到合适的工作。……