摘要：会计作为一门通用的商业语言，是社会经济发展的重要驱动力，在“互联网+”时代，信息网络技术快速发展，使得传统的会计信息处理更为高效、实时和经济，促使会计从业者和教育者开始思索技术进步对传统会计行业和教育带来的冲击和挑战。云计算、大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展，进一步扩大了会计研究的边界，也使会计呈现多元化发展的趋势，高校需要重新评估现有的会计教育体系。本文在分析现有会计目标、职能、教育理念等缺陷的基础上，从教育理念、课程体系、“双师型”教师的培养等方面提出了本科会计人才培养的探索。

关键词：互联网+ 会计目标 会计职能 会计教育

“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。云计算、大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展，使会计呈现多元化发展的趋势，高校需要重新评估现有的会计教育体系，以满足新形势下社会对会计人员的职业期望。本文从现有传统会计理论及教育存在的局限出发，探讨了互联网时代会计目标和职能重构及本科会计人员培养模式的变革。

一、“互联网+”背景下传统会计理论及教育存在的局限性

（一）会计目标局限性

会计目标即是会计工作所期望达到的目的或境界，它的内容既是人们主观愿望的体现，又要受到客观环境条件的制约和影响（綦好东、杨志强，2004）。……