王家俊　李超

摘要：本文从会计继续教育组织实施部门的角度出发，以会计人员的职业需求为导向，对我国开展会计继续教育的现状和会计人员职业能力框架的要求进行研究，提出建立动态的会计职业需求和会计继续教育需求预测系统等路径来保障继续教育内容创新的实施。

关键词：会计继续教育 需求导向 会计人员能力框架 内容创新

一、会计继续教育管理的现状

首先，培训内容来源的单向性。目前的会计继续教育无论是制度培训（更新型继续教育）还是专题培训，其内容一般情况下都是自上而下公布的。培训内容主要局限于会计基础理论、会计法规制度、会计准则的更新培训以及简单的会计职业道德培训上。培训内容不符合当前会计人员的执业技能要求以及市场需求，不能提高会计人员专业胜任能力，也不能提高他们解决实际问题的能力。

其次，会计继续教育内容过分强调知识的更新教育，基本上是根据制度变动的要求来设置内容，这样的培训虽具有一定的需求普遍性，但与企业直接需求联系不紧，缺乏针对性。培训内容的设置大都没有考虑会计从业人员知识水平的高低与工作职责的不同，几乎是千篇一律，缺乏层次性。

再者，内容设置没有突出对会计人员的能力建设，使得会计人员在综合素质和能力方面的培训需求不能得到满足。且在课程的设置方式上不够灵活，会计人员在参加培训时对所学内容没有自主选择权，培训成为被动学习，严重影响了会计继续教育的培训效果。……