何树勋

(商洛学院 商洛文化暨贾平凹研究中心,陕西 商洛　726000)



大学英语分级教学效果评估研究
——以商洛学院为例

何树勋

(商洛学院 商洛文化暨贾平凹研究中心,陕西 商洛726000)

[摘要]商洛学院从2011级开始对全校大学英语课程实行分级分类教学，精确细化了受众和教学管理措施，极大地促进了学生和教师的积极性。调查发现学生、教师和管理者大致能够理解并接受分级分类教学的理念并且愿意配合；存在的问题是教学设施和课外配套活动需要完善，以及各部门的衔接、教法和考评机制需要改进。进一步激发学生、管理者和教师创新学习、创新教学的动力，加强对教学班的组织管理，把教学实践和效果评估跟踪研究结合起来，才能做到在实践中总结，在总结中完善。

[关键词]大学英语；分级分类；评估；改革；教学

商洛学院从2011级开始，对全校大学英语课程实行分级分类教学，改变了过去粗放式管理和无视学生英语水平差异的做法，极大地促进了学生学习的积极性和教师组织教学的有效性。该项改革经过2011、2012、2013、2014四个年级三届完整的教学实践检验，目前已经取得了较好的效果。

大学英语分级分类教学改革的思路是把全体学习大学英语的学生先分成艺术类和非艺术类，进行分类教学，然后非艺术类又分成A、B两个级别，进行分级教学。A、B级遵从模块教学，即以院为单位，每一专业班级依据高考和分级考试成绩，把学生大致依据4∶6的人数比例，分成水平较高的A级和较差的B级，制定不同的教学大纲，选取不同的教材，配备不同的教师进行教学，最后用不同的试卷进行测试。……