谢 巍 （娄底职业技术学院 417000）



现代学徒制“工作室”模式实践探索——以动漫设计与制作专业为例

谢 巍 （娄底职业技术学院 417000）

摘要：在大力推行现代学徒制背景下，结合动漫设计与制作专业，探索动漫现代学徒制实践方式与途径，并提出建立以专业教师为主体的动漫工作室是实现动漫专业“工学结合”的有效方法，并依托“动漫工作室”重构动漫专业现代学徒特色的人才培养体系，研究现代学徒制特色工作室管理机制。

关键词：现代学徒制；动漫专业；实践

本文为2015娄底职业技术学院院级教研课题“基于现代学徒制下动漫专业人才培养模式研究”研究成果。项目编号：ldzy15BZC08

随着传统产业的改造升级和互联网＋产业的兴起，我国对新型技能人才的需求愈加明显，而职业教育与市场人才需求的矛盾日益突出。一方面，大多数职院毕业生就业困难；一方面，企业面临“技工荒”。这一局面的造成是由于：1.学校的“教”，高职院校的专业教学内容陈旧，赶不上行业的要求，课程体系不灵活，生硬，授课方式和考评机制相对落后，重理论轻学生综合能力的培养；2.学生的“学”，学生在学习过程中大多是被动的接受知识，学习兴趣不高导致学生的学习主动性低，学习效果不理想；3.社会企业的“参与”，虽然职院都在大力推行“工学结合，校企合作”，但由于企业与学校难以找到利益共同点，企业参与职业教育热情不高，剃头的挑子一头热。

现在，我国制定了“中国制造2025”“大众创业，万众创新”重大国家战略，高职院校应抓住时机为国家的战略发展提供新型技术技能人才支撑，创新职业教育机制，建立职业教育机制与劳动机制相结合，具有中国特色的“现代学徒制”职业教育模式。……