黄勃

摘要：电算化会计是一门实践性很强的应用型学科，由于信息化的快速发展，近些年得到的关注度也不断提升。文章将分析高职院校电算化会计课程存在的问题，并提供相应的教学改革措施，希望能对电算化会计教学提供一些参考。

关键词：电算化会计；教学做一体模式；教学改革

1高职电算化会计教学背景

随着信息化的普及，手工会计与电算化会计高效融合将是不可避免的趋势，因此对该门课程的研究应立足于会计行业未来的发展。通过对会计岗位、岗位技能需求的调研，得知目前企业对会计人才的要求不仅局限于手工会计，同时要求能够运用信息化工具处理经济业务，企业对会计专业学生的动手实操能力要求较高。《电算化会计》可以满足培养学生实操能力的需求，但就现阶段情况而言，该课程的诸多方面仍需改进。

2高职电算化会计课程存在的问题

（1）电算化会计课程设置有待优化。高职院校学生由于考取从业资格证的需要，《电算化会计》往往开设较早，在学习完《会计基础》后开设，学生一般只具备会计基础知识，但是课程内容中纳税申报、报表分析等内容还未涉及，造成学生看到操作任务后一脸茫然，不能尽快进入学习状态。

例如，目前我院该门课程的教学课时安排为56学时。基于先前《电算化会计》的授课经验，以此学时安排的授课内容主要针对基本模块——总账及报表，对薪资管理、固定资产等模块操作时间上感觉较为紧张。……