田　琼



融合教学方法，构建活力课堂——基于《管理学原理》课程教学改革实践

田琼

（湖南科技学院 土木与环境工程学院，湖南 永州 425199）

随着教育制度改革不断深入，课堂教学中更加注重突出学生的课堂主体地位，构建高效的活力课堂。在此背景下，如何改进教学方法、提升学生的学习兴趣，成为了一线教师进行教学探索的重点。论文以《管理学原理》课程为例，分析了现阶段高校教师教学中存在的几类问题。并且，以实践为基础，提出了整合教学方法，提升课堂教学活力的几点措施。

案例教学法；过程考核；研讨分析法

在人类社会中，管理无处不在，无时不在。任何事情，成也管理，败也管理。它伴随着人类社会发展而发展，植根于社会实践需求之中，成为促进社会进步的软实力。我们之所以学习管理的首要原因，是因为管理方式的改进会提高生产效率，这关系到我们每个人的切身利益。《管理学原理》是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原则和基本方法的科学。[1]目前，许多高等院校的经济管理专业都开设了《管理学原理》课程。经过多年的努力，教师们在教学实践过程中不断探索与总结，积累了大量的教学经验，同时也取得了有目共睹的教学成效。但是随着“双一流”建设的号角响起，高等教育教学改革的不断推进，培养人才的标准也越来越高，在面对越来越个性鲜明的同学们时，《管理学原理》的教学过程中普遍还存在一些问题。基于这些问题，许多学者也很做了很多研究，总结出了一些改进方法，但是根本性的问题还是存在，那就是教学方法较单一，课堂活力不够，学生的学习主动性有待激发。……