陈春峰

[摘 要]本文以上海杉达学院为例，研究当前民办高校多校区中学生骨干队伍中存在的问题，并基于此提出要以全面发展为主要目标完善学生干部选拔、培养工作和以有效衔接为主要内容推进多校区学生骨干的交流发展等新思路与对策。

[关键词]多校区；学生骨干；队伍建设

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）2 — 0140 — 02

随着我国高等教育事业的逐步推进，高校扩招和调整合并成为大势所趋，并造就了多校区现象，多校区办学为高校开辟了新的发展路径，同时也滋生了诸多问题，尤其对高校学生工作的稳定和发展提出了新的思考。民办高校作为高等院校之一，在新的形势下，同样出现了诸多多校区办学、跨校区办学的高校。

一、高校多校区基本情况

多校区大学是指具有一个独立法人地位、有至少两个在地理位置上不相连的校园的大学。这种有一定距离，不在同一个区域的校园被称为校区，如上海杉达学院嘉善光彪校区、上海师范大学奉贤校区等等。虽然在不同校区办学，但是相同的学校领导班子，相同的招生政策，相同的学历文凭和相同的内部治理机构。校区与分校最大的区别在于，校区没有相对独立的办学自主权，而分校具有相对独立的包含人事、招生、财务管理等自主权。

多校区大学的形成主要通过两条途径。一是“合并重构型”，既有办学资质相对较强的两个或者多个学校联合，也有大学校合并小学校的模式。……