江苏启东实验小学（226200）顾颖菊



让课堂洋溢“数学的味道”

江苏启东实验小学（226200）顾颖菊

［摘要］为激发学生的数学学习兴趣，引导学生经历对数学知识的探索过程而后获得知识，数学课堂应该强调数学本位。只有洋溢着“数学的味道”的课堂，才能让学生在轻松的氛围下进行数学探究活动，并在活动中提升数学学习能力，提升数学素养。

［关键词］数学本位视角内涵思维模式

数学课堂本应充满生活气息，但是很多课堂夹杂着一些与数学完全无关的活动，究其原因，就是为了“生活”而生活，为了“活动”而活动，这显然是有违课程标准要求的。在实际教学中，还是应当以数学为中心，让课堂上洋溢着真实的“数学的味道”。

一、匠心营造，养成数学的观察角度

数学学习的目标不仅仅是传承数学知识，还要让学生养成一双善于发现的眼睛，能及时发现问题，并在头脑中将问题整理出来，形成初步的设想。只有这样，学生的数学学习才是主动和有意义的。

例如，教学“24时计时法”时，我创设了情境：“大头儿子的叔叔从上海打来电话，告诉大头儿子他要来南京，已经买了明天下午四点的火车票，预计三小时到达，要小头爸爸去车站接他。结果大头儿子告诉小头爸爸‘叔叔明天七点到达火车站’，第二天一早小头爸爸就开车出发了……”学生纷纷议论起来：有的说大头儿子真马虎，叔叔说了是下午七点左右到达，结果他告诉爸爸是七点，让小头爸爸误以为是早上七点；