位　涛　周兴国

(安徽师范大学教育科学学院，安徽 芜湖 241000)



教改论坛

农民工子女学校融合的现实与理想

位涛周兴国

(安徽师范大学教育科学学院，安徽 芜湖 241000)

农民工子女作为城市中特殊的受教育群体，在融入城市学校时所产生的交往、情感以及学业等问题开始成为人们关心和聚焦的热点。为了解不同群体学生的交往现状与存在的问题，我们对芜湖市农民工子女定点学校——芜湖市东风小学开展实地调研，调查显示：农民工子女在城市儿童交往时存在一定障碍；对学校有较高的认同感，但还不能完全适应；部分农民工子女存在学习困难。农民工子女与城市儿童之间存在融合困难等问题，需要学校采取适宜措施：正确引导，平等对待每一个学生；制度激励促进融合；通过开展活动实现融合。

农民工子女；学校融合；交往障碍

农民工子女进入城市学校接受义务教育，这是时代的进步，也是我国教育发展的表征。当农民工子女进入学校以后，必然面临的一个首要问题是，他们能够融入新的学习环境中去吗？本地的孩子们会接受他们这个群体，成为好朋友吗？其实，这就是我们所讲的进城务工子女的学校融合问题。学校融合是社会融合中的一种形式，它是在特定的时空背景下发生的，这种融合包括两方面的内容：一是外来务工子女融入学校之中；二是本地子女自觉接纳外来务工子女，两个群体的孩子相互理解、相互尊重、相互学习。……