齐(王莹)(王莹)

【摘 要】改革开放以来，我国文化事业发展的开放性特征日益明显，西方多元化音乐艺术形态在中国高校音乐艺术教育实践中的引入，使得中国传统音乐在高校音乐类专业的现行教学体系中日渐呈现出了边缘化的发展趋势，而中国音乐艺术在西方世界的发展繁荣也给中国高校音乐艺术专业的人才培养方案提出了深刻的变革要求，本文围绕相关内容展开了简要论述分析。

【关键词】高校；音乐教育；中国传统音乐；传承

中图分类号：J69 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）01-0062-01

高等教育阶段设置的音乐课程是有效提升高校学生艺术修养水平的重要路径，而高等院校音乐教育课程的稳定有序开展与中国古典音乐艺术的传承和发展具有密不可分的现实关联。中国传统音乐艺术本身具有极其深厚的文化底蕴及内涵，是中国古典文明的重要组成部分。在高校音乐教学中引入传统音乐元素，对于有效助力中国古典音乐艺术的发展传承无疑具有极其深远的现实意义。

一、高校音乐课程体系与中国传统音乐教育的脱节现状

高校音乐教育，指涉的是针对音乐院校、师范院校，以及综合性高校类音乐专业实施的音乐教育实践活动[1]，其主要的教育实践工作对象是音乐类专业在校大专生、本科生以及研究生。这些学生在校学习期间获取的音乐理念认知和音乐修养建设水准，对我国音乐艺术实践事业的长期发展具备着不容忽视的影响作用，这些人往往同时承载着音乐艺术创作实践，以及中国音乐艺术基本特色跨国宣传的双重历史责任与使命。……