杨　涛

（陕西省南郑县电化教育中心）



让初中信息技术课堂成为智慧课堂

杨涛

（陕西省南郑县电化教育中心）

摘要：随着社会的快速发展，信息技术广泛融入生活的方方面面，信息技术课堂也随之走进了初中教学。对初中生而言，信息技术课堂教学是帮助其了解现代信息科技，掌握一定信息技术的重要手段。如何提高初中信息技术课堂的实效性，让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂，是当前亟待解决的一大难题。以初中信息技术课堂教学为突破口，分析相关教学工作的影响因素，探索如何才能让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂。

关键词：初中；信息技术课堂；智慧课堂

当前，计算机与网络逐步渗透到了各行各业和生活的方方面面。掌握信息技术的基本知识和技能，对当今社会无论是学习，还是工作和生活，都是十分必要的。因此，将信息技术课引入初中课堂是现代基础教学的趋势。为了让初中信息技术课堂更加高效，首先教师要对学生进行有效引导，提高其学习能力；其次要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。如何才能让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂，具体有以下几点措施：

一、巧妙营造课堂氛围

首先，信息技术课作为一门课程，营造一个民主平等的课堂氛围是十分必要的。在课堂教学中，学生和老师既是师生关系，也是朋友关系。老师和学生应该进行平等交流，共同进步。可以通过多种方式，例如演讲、课堂讨论组、师生角色互换等加深老师和学生之间的了解。学生和老师在一个宽松、民主的氛围中学习和教学，能够达到寓教于乐的效果，将大大提高教学的质量和水平。

二、培养学生的学习兴趣和自主学习能力

兴趣是个人探索问题的最强大动力来源。在初中信息技术课堂上，教师讲授的大多是理论知识，但可以借助一些途径从而激发学生的兴趣。比如，在讲授W ord插入图片制作贺卡这一节知识的时候，教师可以自己提前制作一些精美的贺卡展示给学生看，并介绍这是用W ord功能做出来的，从而激发学生的学习兴趣。

此外，学生是学习的主体，老师作为课堂教学的引导者，应当让学生学会自主学习。老师可以采取让学生提前预习的办法，培养学生的自主学习能力。比如，在学习演示文稿这一内容的时候，老师可以让学生提前看书，内容自设，可以介绍人物或者风景等，简单制作一个演示文稿。然后在课堂教学中，随机抽取学生进行演示。在这样一个过程中，学生就可以知道自己掌握了什么，不懂什么，在随后的课堂教学中就可以有针对性地学习。

三、培养学生的创新能力和团队协作能力

当今社会，信息技术的更新换代归功于创新。初中信息技术课堂的学习一方面是为了让学生学习和掌握基本的信息技术知识，从而培养学生的信息意识，拓展自己的思维，更多的是为了增强学生的自主创新能力。

初中信息技术知识是理论知识和实际操作的结合。要想学好信息技术知识，不仅要理解理论知识，更要学会动手。教师应给学生预留一定时间进行实际上机操作，并且让学生在实际操作的过程中互帮互助，这既可以让学生充分感知自己学习的薄弱环节，又能够增强他们的合作意识。在具体的课堂教学中，教师可以先把内容教给学生，把学生分成若干个小组，并优差搭配，让其相互帮助和配合。这样为了完成某个任务，攻克某个难题，各小组的学生就会紧密配合，自觉、主动地进行探索，不仅培养了学生的合作意识，而且激发了他们的学习动力，培养了他们的集体观念。

信息技术是初中教学的重要课程，在初中进行信息技术课堂教学，有助于帮助学生了解现代信息科技，掌握信息技术这一重要手段。教师应对学生进行有效引导，指导他们独立思考，自主学习，切实提高他们的学习能力，让初中信息技术课堂成为智慧课堂。

参考文献：

王金莉.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学效率［J］.教育科学，2015（01）：27.

·编辑鲁翠红