刘小平（湖北省监利县柘木中学）



浅议导学案在高中历史教学中的应用

刘小平
（湖北省监利县柘木中学）

摘要：随着高中历史教育的不断改革，导学案教学法逐渐受到了广大教师的青睐。

关键词：高中历史；导学案；应用

导学案在高中历史教学中的应用对提高课堂教学质量，调动学生学习兴趣和积极性有着重要作用。

一、运用学案导学法，提升教师的备课质量

学案导学法在历史教学中的应用，对教师的备课环节也提出了更高要求。需要教师根据教学内容和学生的认知特点，提前设计学案分发给学生，引导学生做好课前预习。这就要求教师在编写学案前，要清楚地了解和掌握教学要求和目标，细致地钻研教材，从而提高学案编制质量。这样教师不仅能够引导学生准确地把握预习方向，也有利于提高学生的自主学习能力。

二、运用学案导学法，提高学生的学习效果

学案导学法的应用，使学生学习主体地位得到了充分的尊重，也通过轻松、自由的教学氛围，充分地激发了学生的学习兴趣和积极性。学案导学法的应用，学生可以提前一天得到相关学案，并利用课下时间根据学案进行预习，并通过提前预习，使学生能够准确地把握学习内容和目标，以及教师的教学目的、与教学内容相关的问题和新课程的重点难点等。同时，学生也能够通过学案了解和掌握本节课的教学步骤，从而能够提前预习准备，而学生也不再是被动地接受和完成教师传授的历史知识与学习任务，而是积极主动地参与到历史问题的分析和讨论中。也加深了师生、生生之间的互动交流，从而建立良好的师生关系，也使学生的学习效果得到显著提高。

三、运用学案导学法，提高课堂教学质量和效率

新课改背景下，历史教材的教学内容和难度系数不断提高，采用传统教学模式很容易让学生对学习历史产生抵触和厌烦的心理。而通过学案导学学习，学生可以通过利用已学知识去解决一些简单问题，并从中获得一定的成就感。而教师也能通过在学案中设计一些难度系数较高的问题，去引导学生进行自主分析和探究，从而不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，同时也可以在学案中设计一些新颖独特的问题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，从而更加积极主动地参与到课堂教学活动当中，促进课堂教学质量和效率不断提高。

总之，导学案在高中历史教学中的应用，不仅有助于培养学生的自主学习能力，也能够为学生构建出更加和谐、自由的学习氛围，让学生在参与教学活动过程中体会到学习历史知识的乐趣，同时也能够促进高中历史教育事业的快速发展。

·编辑谢尾合