郑鹤英

（江西医学高等专科学校 江西上饶 334000）

基于“翻转课堂”的医学信息检索教学模式探究

郑鹤英

（江西医学高等专科学校 江西上饶 334000）

翻转课堂已经得到广泛认可与应用，本文通过对翻转课堂教学模式的概念及起源发展进行梳理，多方面论述翻转课堂教学模式的构建方式，分析实施该教学模式的优缺点以及在翻转课堂中所遇到的问题，力求为医学信息检索教学改革提供新思路，打破传统教学模式，提高教学质量。

翻转课堂 教学模式 医学信息检索 实证研究 教学设计

在当今信息技术飞速发展的时代，多媒体和网络成为人们生活中必不可少的工具，也逐渐走进校园。翻转课堂教学模式可以让学生随时随地学习知识，打破了传统教学模式，是一种自下而上的全新教学模式，为现代教育带来了新的发展。[1]

一、翻转课堂教学模式

随着教育改革的发展，传统的教学模式已经不能满足我们的需求。传统教学只注重知识的传递，以教师讲授为主，忽略了学生的学习主体地位。翻转课堂教学模式不仅点到了传统的教学安排，更加重视学生的思考和学习主动性。[2]

1. 基本概念

翻转课堂模式译自”Flipped Classroom”或”Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权从教师转移给学生。学生通过视频教学、播客等多种方式完成自主学习，查阅资料。课上时间，学生能集中精力完成练习，有更多的时间和教师同学交流探讨。翻转课堂模式将混合式学习、探究性学习与其他教学方法相结合，打破了传统教学模式，充分提高了学生学习的主动性和学习效果。……