田晓玲

（河北省深泽县白庄中学）

如何上好唱歌课

田晓玲

（河北省深泽县白庄中学）

我是一位农村的音乐教师，从教20年来发现，老师一致认为唱歌课最好上，不就是听听、唱唱就可以了，但实际效果总是令人不满意。怎样才能上好音乐课呢？多年的经验告诉我，要从“唱会、唱熟、唱好”三个方面着手。

一、唱会

（1）整体感知、激发兴趣——想唱。新歌感受欣赏。一首新的歌曲出现，首先要给学生在大脑中建立一个完整的音乐印象，让学生看着自己的教材，安静地欣赏感受音乐作品给他们带来的音乐美，激发良好的音乐学习兴趣，这也是一个“独学”，从中培养自己对音乐产生“愿唱”的情感。（2）独学，感受音乐——愿唱、学唱。第一步，跟着音频学唱。一旦学生产生了“愿唱”的良好情感，教师应立即抓住时机，立即进行歌曲学习教学。可以让学生跟着音频进行独学，从默唱、小声唱，逐步学习歌曲演唱。第二步，学谱学词填唱。在“唱会”这一环节中，教师不可忽视学生的曲谱学习，只有学会了曲谱的演唱，学生以后才会独立地演唱歌曲。因此，教师应组织学生根据教材“一谱一词”的方法进行学唱。具体方法可以是教师谱学生词、学生谱教师词、男生谱女生词、女生谱男生词等，这种填词的方法有利于培养学生的识谱能力，尤其是对一字多腔的处理，其有关识谱的相关音乐知识在这一教学方式中随同学习、复习巩固。第三步，跟随伴奏演唱。有了前面的基础，这时教师可以让学生随伴奏进行演唱，在钢琴伴奏过程中，伴奏要简洁明了，有利于发现学生的演唱问题。通过以上环节，基本上学生达到唱会了歌曲。

二、唱熟

对学，小组解疑——学唱。第一步是组内填词学唱。要唱熟歌曲，教师必须首先安排在小组内采取填词学唱的方法，一谱一词的具体学唱方法由小组长分工处理。第二步是组内对子演唱。当学到一定程度后，小组内可以对子间相互演唱，对小组内的部分学生的演唱出现错误时，由组内进行纠正处理。教师在这两个环节中要深入小组内，参与学习，指导学习，看学生的学习状态，听学生的演唱效果，帮助学生正确演唱。“对学”是解决学生学唱的最好方法，更是帮助学生唱熟歌曲的最好渠道。第三步是抽查小组演唱。教师在全班抽部分小组进行学习效果展示，检查、纠正学生在演唱中的错误。

三、能唱

班级齐唱展示。为了巩固学习成果，教师必须组织全班齐唱展示。班级齐唱也就是“群学”的体现，也是教师检查学生是不是能够演唱的最好方式。对部分学生还存在演唱上的小问题，可以在群学的环节中自行纠正处理。教师发现较为典型的问题也可以集中纠正处理。

唱歌是以声音为主要手段，用音乐的语言来表达人的内心情感世界。唱歌教学主要目的是体验歌曲的音乐情感，培养良好的品质，启发学生树立远大的理想，从而使学生身心得到健康的发展。

·编辑 谢尾合