晁岭梅

（青海省海东市乐都区幼儿园 青海海东 810799）



幼儿教师教学实践技巧个案分析

晁岭梅

（青海省海东市乐都区幼儿园 青海海东 810799）

摘 要：《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

关键词：幼儿园教师 问题 对策

本文以《幼儿园教师专业标准》为指导，结合在教学实践中遇到的问题、解决的对策、收集的资料，筛选出若干能体现教学技巧的例子，来探讨如何形成教学技巧以及如何运用这些技巧。

一、如何生成教学技巧

1.加大幼儿教师自身经验的培养力度

技巧带有强烈的个性化色彩，教师经历不同、性格不同，在实际教学中的方法也不同，这也决定了教师的技巧也会有所差别。幼儿教师的技巧在后天的学习中可以成型、要设法将这种后天学习和个人经验相结合，使之内化为一种自身的习惯和教学理念［1］。

2.不断反思教学得失、总结经验和不足

一是不断审视教育理念。教师的任何教育行为都应有独特的教学理念。能够对自己为什么采用这样的教育方式做出清晰的解释和行为描述，能对学生产生良好的指导作用。

二是不断完善思维方式。……