重庆市沙坪坝区土主镇小学 陈 畅

数学文化在小学数学课堂中运用的几点建议

重庆市沙坪坝区土主镇小学 陈 畅

数学文化作为数学教学的重要内容，对于学生的数学发展有重要作用。要想充分发挥数学文化的作用，促进学生数学发展，利用数学文化帮助学生感悟数学思想，把握数学本质，积累数学经验是有一定实效的做法。

数学文化 数学发展 数学本质

《数学课程标准》（2011年版）中指出：数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。为此，教材可以适时地介绍有关背景知识，包括数学在自然与社会中的应用，以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学生学习的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。从课标中我们可以看出，数学文化的渗透应该贯穿于数学教学中。但是，我们从教师的课堂中却发现，教师对数学文化的认识十分有限，多数教师认为数学文化就是数学历史，数学文化的作用就是帮助学生了解数学的发展，并从中得到情感态度的提升，因此，在课堂上我们看到的数学文化呈现方式单一，其发挥的作用也十分有限。怎样充分挖掘数学文化在数学课堂中的作用，从而真正促进学生的数学发展呢？下面结合我的教学实践，谈一谈几点做法：

一、感悟数学思想

“数学思想是对数学对象本质的认识，是对具体的数学概念、命题、规律、方法等的认识过程中提炼概况的基本观点和根本看法，对数学活动具有普遍的指导意义，是数学活动的指导思想。……