福建省泉州市泉港区南埔中心小学 陈龙滨

打造小学语文高效课堂之我见

福建省泉州市泉港区南埔中心小学 陈龙滨

小学语文课堂教学存在着“高耗低效”的教学现象，课堂是小学教学的主要阵地，提高课堂教学的效率，让40分钟的课堂教学活动能够发挥更大的作用。建构高效的课堂也是所有教师一直以来的理想，让每一分钟都得出最好的结果，在完成教学内容的基础上，追求更高的目标。本文就针对如何建构高效的小学语文教学课堂提出了相应的策略，旨在让我们课堂的教学效率不断提高。

小学语文教学 高效课堂对策

长期以来，语文教学存在着循于教师，囿于课本，限于知识的教学，这种现象缺乏生气和活力，以致学生学习语文的兴趣不浓、激情不高，影响到学生语文素养的提高。语文教师教学观念陈旧、教学模式低效和教学方法单一是抑制语文课堂高效教学的三个原因。本文介绍了实现高效课堂的四大对策。以使低效沉下去，让高效飞起来。

一、造成“高耗低效”的原因

小学语文教学存在着“高耗低效”的教学状况，其原因是：

1.教学观念陈旧。

例如，当前的语文阅读教学最为突出的问题是教师“不适当地强调所读的内容，而把语文本身的规律放在次要的地方。”教师教课文，总是习惯以理解课文内容为主线来组织教学的结构，把学生大部分时间和精力消耗在理解课文和思想道德上，使阅读教学步入了“片面强调理解课文内容”的误区。……