□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 陶华阳



提升班主任专业素养抓好“三个力”

□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 陶华阳

班主任专业素养在班级管理工作中起着十分重要的作用。我认为提升班主任专业素养要抓好以下“三个力”——

一、人格力

在学生的心目中，班主任是社会的规范、道德的化身、父母的替身。班主任的人格魅力是各种因素综合而成的，班主任的人格魅力对我们的教育教学效果的影响程度是不言而喻的。就目前的情况看，品格因素和道德因素对班主任人格魅力的形成影响最大。

二、学习力

学习力即学习动力、学习毅力和学习能力的总和。终身学习是个“老生常谈”的话题了，人的一生都是一个学习的过程，但大多数人往往被外界的环境所影响，进行的被动学习效果肯定不会明显。如果自己能具有主动探究的意识，能以诚恳的态度学习，我们就能克服所有危机，赢得最终的胜利。

三、坚守力

“如果可以自由选择，你愿意做班主任吗？”记者带着这个问题走进多所小学、中学，并随机采访了多名一线老师。多名中学老师的回答是：可以自主选择的话，肯定不会做班主任。为什么老师们不愿做班主任？责任大、琐事多、待遇低。但又有人说，没有做过班主任就不能正真体会做教师的快乐。作为传道授业解惑者，教师社会地位逐渐上升，受到的关注也越来越多，教师这个职业，在别人眼里是温暖的、崇高的。但教师的职业压力、职业成就感、业倦怠感有多严重，围墙外的人是不得而知的。……