□于增忠



初中学生心理特点及管理策略探究

□于增忠

【摘要】初中生的自觉性和独立性逐渐形成，处于半成熟、半幼稚状态。在这一阶段，学生在自身生理和社会环境的双重作用下，其心理状态产生了诸多矛盾因素，表现出依赖性、独立性、幼稚性和自觉性等矛盾特征，给班级管理带来了一定的困难。文章在分析初中学生心理特点的基础上，对其管理策略进行探究。

【关键词】初中学生；心理特点；管理策略

初中阶段，学生的生理和心理逐渐成熟并发展，其独立意识和自觉意识逐渐形成，在社会环境的影响下，其心理状态表现出多种矛盾，如独立性与依赖性并存、幼稚性与自觉性共生、活动量大但是认识能力差等。这些矛盾导致初中学生经常做出一些“别具一格”的事情，给班级管理和教育教学带来了一定的困难。因此，从初中学生的心理特点出发，对培养有理想、有文化、有道德、有纪律的新一代接班人具有重要意义。

一、基于心理特点分析初中生管理的重要性

1.有利于培养学生积极向上的心理

初中阶段的学生正处于青春期，叛逆是青春期的代名词。在这一阶段，学生对于事物的认识会出现一定的消极和偏激心理。在初中班级管理中，教师要及时认识到学生的这种心理特点，充分了解他们对事情的看法和想法，采用合理的方式引导学生正确地看待事物，对培养学生正确的人生观、世界观和价值观具有重要的意义，对培养学生阳光、健康的心态异常重要。……