姚 娟

（作者单位：江苏省扬州商务高等职业学校）



影视后期工作室中二维动画人才培养模式的探索与研究

姚 娟

（作者单位：江苏省扬州商务高等职业学校）

摘 要：工作室的模式特点是个人责任体制与项目责任体制，主线是使学生具有做出二维动画的基础能力与设计动画的能力，使其肩负引进经典的工作使命，依据对典型工作使命做完的次序和专业所要求的水平，准备课程内容。工作室选择了两种不同的模式运作，即项目化的课堂教学与课外项目实施，目的是在增长学生知识、提高能力的过程中，增加他们对工作的归属感，培养学生职业所需的各方面技能。

关键词：二维动画；人才培养；探索与研究

1 工作室制度式的教学模式

1.1 工作室制度的提出

艺术设计类专业选择工作室制度教学模式已经不是新奇事件，在1919年，这一模式最早出现于包豪斯设计学院，这所学校“作坊”式的教学方法奠定了当代设计教育的基础。目前，在中国职业教育“工学结合、校企合作”变革过程中，工作室制度已经成为一种不可替代的非常重要的教学模式。

1.2 工作室制度的特点与实施过程

工作室制教学模式走进市场，进行开放式教学，教室的观念逐渐淡化，由老师直接领着工作室学生进行生产与实践，把普遍的、紧闭式的教学转变为走进市场的开放式教学。课堂范围从教室延扩展到图书馆、资料室、网络甚至是产品市场，使教学的景象得到扩大，社会和学校的距离缩短了。……