□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 王 菊



立足校本，提高班主任专业素养

□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 王 菊

班主任是学校实施德育工作的主体，是学校教育工作最基层的组织者和协调者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的主力，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为了更好地开展德育工作，我校根据现状找寻问题，立足校本对班主任队伍加强培训，充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用，促进班主任专业化成长。

一、分析现状，查找危机

目前，绝大多数中小学班主任对工作普遍存在有危机感，危机感主要是因为工作任务繁重。目前班主任一般都是兼任学科教学，超负荷工作让班主任疲于应付。其次是新形势下班主任工作难度越来越大，表现在学生情况越来越复杂，社会因素的复杂，家庭教育、学校教育、社会教育整合不力，他们感觉工作在很多时候力不从心。面对新时期班主任工作的危机感和工作性质不断变化的挑战，班主任需要的是观念、方法、知识等全方位的培训和提升。

此外，近年来，随着学校班主任人员结构调整，一批有经验的优秀班主任退休、转岗，年轻的新班主任大量接替。以下是我校2015年班主任情况调查表：

2015年班主任年龄、教龄结构及担任班主任年限情况表

(总计：28人，男：7人占25%,女：21人占75%)

从图表（略）上显示：目前我校班主任队伍女教师多，占75%；……