□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 叶秀琴



创设活动平台，提升班主任专业素养

□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 叶秀琴

班主任是学生学校生活的第一责任人，是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。因此，我们应为班主任创设有效的活动平台，不断提升班主任的专业素养。

一、制度保障是创设有效活动平台的前提

校本研修是促进教师专业成长的重要方式，班主任的成长同样离不开校本研修。针对我校班主任工作实绩，我们开展了相应的理论和技能的学习，在学习中引领班主任发展和提高。

1.定期开展教师政治业务学习，夯实理论基础。注重班主任教师的现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。学期初，结合学校开展“书香校园”的争创活动，学校德育处就制订了详细的教师业务理论知识学习计划，确定了主学人、主讲人，安排了学习研究的课题。通过一学期的执行情况看，效果良好。主学人所收集的学习内容论点明确，论据充分，主讲人能结合自身的教学实践谈体会，真实，有感染力。这种学习模式变以往的教师被动接受为现在的主动学习，形式新颖，有实效，有生命力。在教师业余学习方面，倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

2.保证班主任充足的学习时间。由于每位班主任所教学科与年级的不同，在集体学习过程中往往凑不齐，不能保证出勤。……