□ 江苏省苏州市沧浪实验小学 陈心忆



论小学生数学自学能力的培养

□ 江苏省苏州市沧浪实验小学 陈心忆

一、问题的提出

小学阶段，学生心智等发育尚不健全，具有很高的可塑性，因此在小学数学教学中，需要努力培养学生的自学能力，使学生能够理解数学教材和获取知识的方法，并处理实际中的问题，激发学生自学愿望，提高数学自学能力。小学生自学能力的完善会直接影响到后续的生活和学习，研究小学生数学自学能力培养具有重要价值。

二、小学生数学自学能力现状

1.小学生自学能力现状调查。为全面调查和反映小学生的数学学习能力情况，采用问卷调查的方式。在分析小学生数学自学能力现状中，由于小学生理解能力有限，在调查中可能出现词不达意的问题，因此该文在调查小学生数学自学能力培养中，以四、五、六年级学生和小学教师为主要研究对象进行调查，重点分析高年级小学学生数学自学能力现状，并分析解决措施（数据略）。

2.结果分析。小学生数学能力测量表调查结果表明，小学生数学能力普遍不高，思维能力、视觉能力及阅读能力都偏低，不足60分，这可能与年龄小、自控意识不足、教师指导不足等有关。小学生对数学认识和数学预习知识归纳能力调查研究结果表明小学生数学的学习兴趣和信心都很浓厚（80%），对提高数学自主学习能力有很大的帮助，学校能为学生的学习创造良好的条件，学生的学习兴趣与学生评价存在正相关，能在学习中提出问题，学生能够积极考动脑筋学习。……