□ 浙江省湖州市吴兴区织里苗苗幼儿园 杨小娟



区域活动中融入数学教育内容

□ 浙江省湖州市吴兴区织里苗苗幼儿园 杨小娟

区域活动是一种开放、自由、自主的活动，能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力，可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动形式和活动伙伴，并能按自己的学习方式、进度去操作实践，对促进每个幼儿身心发展起着重要的作用。在区域活动中，我们尝试结合相关数学教育的内容，使数学知识融入到孩子身边感兴趣的游戏，努力做到让数学知识贴近幼儿的生活，让他们充分感受到数学是有趣的、数学是有用的，体味数学的魅力和价值。

一、师幼互动设置区域，激发幼儿参与活动的兴趣

蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”因此，区域的设置直接影响幼儿活动的效果。在设置区域时，我们注重引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主体作用。首先，我们根据幼儿的认识特点、兴趣及现阶段主题，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域。如在小班的自由活动中，许多女孩子把头上的发卡拿下来，互相夹着玩，甚至许多男孩子也参与了这个活动。老师及时发现了幼儿的兴趣点，及时创设了区域“夹夹子”，幼儿在这个区域中自主的夹夹、分分（动物、交通工具、蔬菜及水果等）。……